000			02061nam a2200337 a 4500
850			_ckniznica2@kcdetva.sk
008			080618nuuuu||||xo slo d
035			_aDETVA59254
040			_aDETVA _bslo _cDETVA
041	0		_aslo
100	1		_aVišňovský, Ľubomír, _d1939- _4aut
245	1	0	_aZáklady školskej pedagogiky _cĽubomír Víšňovský
260			_aBratislava _bIris _c2001
300			_a227 s. _c20,5 cm
910			_adetva
700	1		_aKačáni, Vladislav, _d1933- _4aut
250			_a1. vyd.
020			_a8089018254 (viaz.)
044			_axo _cSK
650	0	7	_apedagogika školská
650	0	7	_azáklady pedagogiky
650	0	7	_aškolská pedagogika
650	0	7	_adidaktika
080			_a371(035)
992			_aA
650	0	7	_adiagnostika pedagogická
650	0	7	_avýchova
650	0	7	_ateória výchovy
500			_aZ obsahu: Úvod do problematiky. Osobnosť vo výchovno - vzdelávacom procese. Základy didaktiky. Teória výchovy (vybrané problémy). Základy pedagogickej diagnostiky. Niektoré vybrané problémy školskej pedagogiky.
520			_aExistujú vedecké disciplíny, ktoré sa zameriavajú na špecifické problémy výchovy a vzdelávania. Spomeňme predškolskú pedagogiku, vysokoškolskú pedagogiku, andragogiku, pedagogiku rodinnej výchovy a pod. V systéme pedagogických vied má osobitné miesto školská pedagogika. Učebnica, ktorá sa čitateľovi dostáva do ruky, je v tejto oblasti na Slovensku prvou lastovičkou. Bez nároku na komplexnosť a vyhranenosť predmetu školskej pedagogiky si autori vytýčili aspoň dva ciele. Informovať študentov - adeptov učiteľstva, ako i vyučujúcich v praxi o konkrétnych problémoch pedagogickej teórie a možnosti jej uplatnenia v každodennej činnosti podnietiť odborníkov ďalej spresňovať predmet školskej pedagogiky a hlbšie rozpracúvať nielen teoretické problémy, ale najmä praktické otázky, ktoré výrazne ovplyvnia výchovno-vzdelávací proces v škole.
999			_c20926 _d20926