000			01846nam a2200301 a 4500
008			970301s1973||||xo 0 slo c
040			_aSNK _bslo _cSNK _eAACR2
100	1		_aFranko, Vasiľ _4aut
245	1	0	_aOrganizačné formy dejepisného vyučovania
260			_aBratislava _bSlovenské pedagogické nakladateľstvo _c1973
300			_a228 s. _c21 cm
850			_ckniznica1@kcdetva.sk
250			_a1. vyd.
500			_aZávery. Poznámky. Literatúra.
700	1		_aBartík, Pavol _4bkd
020			_a(viaz.)
041			_aslo
044			_axo _cSK
982			_aOLDO
992			_aA
080			_a371.3
650	0	7	_apedagogika
650	0	7	_adejepisné vyučovanie
650	0	7	_aorganižačné formy
080			_a93/99(035.3)
650	0	7	_apríručky pedagogické
520			_aŠkolský vzdelávací systém Slovenskej republiky rozlišuje predmety prírodovedné, jazykovedné, spoločenskovedné a predmety výchovné. Každá skupina predmetov má v školskom vzdelávacom systéme svoje nezastupiteľné miesto a úlohu. Úlohou dejepisu ako vyučovacieho predmetu je poznávať dejiny regiónu, národa a sveta a viesť žiakov k úcte k vlastnému národu, k rozvíjaniu vlastenectva a rešpektovaniu kultúrnych a iných odlišností ľudí rôznych etnických a náboženských skupín, národností a spoločenstiev žijúcich na území Slovenskej republiky. Dejepis ako vyučovací predmet, podobne ako ostané vyučovacie predmety, sa o to pokúša v rámci školskej i mimoškolskej činnosti. Kým školská činnosť je založená na povinnosti, mimoškolskú činnosť charakterizuje dobrovoľnosť a záujem žiakov. Preto, ak chce učiteľ rozširovať a prehlbovať dejepisné poznatky žiakov, mal by na to využívať mimoškolské organizačné formy.
999			_c3614 _d3614